• 作者：北辰青年
• 时间：2021-12-23
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北辰青年觉得被pua是因为没有理智，无法辨别对方的套路。于是就上钩了。但近来，李松蔚《圆桌派》中的一句话，让我有了不同的看法。对pua很容易的人，通常是受过高等教育的人。
 

它使我想起一些故事。

今日，北辰青年来与您谈谈：为什么高学历容易被pua？
 

尊敬的好学生自杀了：
曾经风靡一时的新闻，武汉科技大学研究生陶崇园，自小品学兼优，却在即将毕业时跳楼自杀。在跳楼前，他也对妈妈说：“我受不了了，我真的无法忍受，我不知道如何摆脱王老师。而陶崇园口中的王小姐，便是他的导师王攀。王攀常让下级同学到宿舍站军姿，再升级为要求学生自我按摩、倒茶倒水、当司机……最后选为义子。
 

当时，与此同时被王攀“盯上”的，也不止一位学生陶崇园。许多人因感觉不对而选择拒绝，只有陶崇园，不敢说不。一位好友从寝室里拿出电脑，破解了密码后，在一张名为“2018毕业材料”的文件夹中发现了他与导师王攀几年来的聊天记录。
 

对话时间为2017年12月16日：

王攀：“晚安，等这六个字。”

 

陶崇园：“我还是不习惯这样说，个人觉得说出来感觉很假，我的方式是看行为和表演。王攀：“你确实不能适应人的性格，这一定会限制你的发展。你们终究比xxx强，但我还是要教你们的。
 

对话时间为2017年12月26日：
 

王攀：陶崇园！

陶：“来！”

王攀：“坦率地讲那六个字！

陶崇园：爸爸，我永远爱您。

大家都在问："你为什么不拒绝？怎么没暴露他？”
 

看起来，是因为怕被拒绝后，失去了老师对他的那些承诺，如把他送到国外读书，给他好机会等等。其实，这和他的性格有关系。大家回忆陶崇园时，都会说他是个尊师重道、仁慈友爱的人，尤其善待谁。这就是李松蔚所谓的“战胜原始文明的本能”。

信任自己的判断力，相信自己的直觉，这是人类的原始本能；而现代文明的教育，有时正好抹杀了这些原始，所以这些孩子在被pua时，害怕生气，不敢拒绝。

成长过程使他在遇见王攀前获得了这些素质。在权威的教导下，优秀学生是“乖孩子”在未接受教育之前，人们生来就不愿“乖乖”，不喜欢受训，不喜欢被批评。当你对那些孩子们说：“你做得不好”时，他们就会不高兴，不该说。
 

正如李松蔚所说，拒绝PUA是人的本能，无需教导；
 

在受到批评的时候表现出愤怒，这本身就是一个保护机制。遗憾的是，这种能力在权威的教化之下逐渐消失。
 

好学生要履行一项义务，就是“听课”。有一次，看了一部纪录片《盗火者》，讲述了一群“坏孩子”的挣扎，他们不愿听老师的话写出标准答案。本文为语文的阅读理解题目：
 

在三国时期，最机智的人是谁。女生廖小乔在纪录片中回答：孔明与庞统。在三国时代，不管小说还是正史，谁是第一谋士，都是说大话。如果用小孩子的心智来讲述孔明以外的人物，应该是一件值得鼓励的好事。但是廖小乔还是被一个大红叉子，因为标准答案是诸葛亮。
 

教师对她说：“你们这样想是不对的，我告诉你们什麽是对的，老师教就是为了你好。
 

北辰青年用户分享过一次经历，她还碰到一位喜欢当众侮辱学生的奇葩老师。那时候，班里成绩最好的同学，与成绩经常倒数的人同名。一次，班主任把成绩好的同学叫来，说：“她和你的名字一样，可是她一次倒倒，简直丢了你的脸，你现在走过来，羞愧得很。
 

这位同学愣了一下，说：“我无权这样！
 

教师说：“我给你们权力。然后这位同学傲慢地说：“我不能这样做。于是她和老师刚坐下来，班里一片寂静，每个人都等着看老师会怎么做，没想到后来老师放弃，让她坐下来。可是此后，听班主任劝这位同学说：“要成熟一些，不要老是和老师对着干，你再优秀也总有需要改进的地方。
 

「你们总是有需要改善的地方」——这一看似理性的教育，不但抹杀了自我保护的原初感性，而且使我们失去了独立思考的理性。
 

正如李松蔚所说，现代理性教育经常教导我们，不要光靠直觉，在受到批评时，不要生气；要从其中有用的忠告中吸取教训，使之进步。所以优秀的学生往往不敢表露被批评后的怒火，因为要戒骄戒躁，要虚心追求进步。
 

而且，人们还把它看作是成熟的表现。那就是，学习控制情绪，无论你是否坚持，这就是成熟。习以为常地“自寻烦恼”，这样的乖孩子，不正容易被权威关系所pua么？
 

所以，就因为这些扛不住的乖孩子，来求助。“我经常教那些向我请教的女孩们，听到有人批评你，你该生气的时候就会生气。”李松蔚说。
 

权威无疆界，使我们丧失说不的能力。


这场悲剧还引发了一场悲剧：“我有权拒绝这件事吗？”
 

归根结底，教师作为一名教育者，树立权威是理所当然的事情，这样的权威也能在许多方面帮助学生成长。

但是，这一权力需要有界限。有一种观点是在圆桌聚会上许子东，他说：我会把我的课程规范告诉学生，同时也会告诉他们要学什么内容，以便取得高分；不过，我不会告诉他们，只有我说的对，你们不要迷信任何权威，如果你的回答和我不同，但合情合理，我会很高兴。

在教育中，这种界限往往容易被忽略。语言教师可以给学生的语文卷打分数，但是，如果学生中有哪一方面不能拒绝，那就很危险了。正如陶崇园与王攀的关系一样，王攀除了要在教学上不允许陶崇园说不，在生活的各个方面，他也必须有自己的要求，这显然是没有界限的。于是，当年后的我们，发觉自己无法对某个人说不的时候，都要提高警惕。说到底，任何人对我们的约束都是有界限的，即使朋友是生身父母，爱情也是有界限的。

Jobs可以要求雇员发展新技术，但是他的权力只限于工作场所；假如你老板不但要你加班，而且还批评你不是一个好父母，好孩子，那么他没有权利这样做。说话要时时说不。

在权威教育下，我们如何补偿原初感性？现在的你，面对别人的批评甚至羞辱，是否敢表达自己的愤怒？每一个受过良好教育的乖孩子，也许经常会问自己。所幸的是，权威教育被剥夺了，心理学仍然帮助我们提升。
 

成人之后，我们仍可以通过正确的情感引导，逐渐恢复这些“直觉”。
 

培养你的直觉，自我保护
 

你们也许会说，我已经无法分辨出真正的情感感受是什么，该怎么办？当人们面临批评与否定时，首先想到的是“我该怎么办”，而不是“我的感觉如何”。比如，教师说：“你就是垃圾，这件事不能办好。”也许你真正的感觉是。